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湖明小学片区品德与社会历史事件主题研讨活动

发布时间:2019-01-03

 

11月24日下午,在久违的太阳普照下,我们一行五十余人赶到了湖明小学,进行湖明小学片区品德与社会历史事件主题研训活动。

本次教研活动共有两堂交流课,第二节是我校的郑杨静老师执教的《唐朝盛世——交流促发展》。郑杨静老师执教的是北师大版五年级下册第五单元《历史告诉我们》中“从统一到鼎盛”的第二主题《唐朝盛世》一课。由于交流对祖国发展的重要性对学生来说还是比较抽象的,因此教师采用搜集资料、小组合作交流、汇报展示、拓展联系实际、联系生活谈感受等方式,努力贴近学生实际,激发学生情感体验,从中有所思考,从而在认识祖国辉煌历史的基础上,进一步增进爱国情感,并学会从历史事件中获得启示。为了能够呈现出一堂多元化的历史事件主题的品社课,郑杨静老师分别进行了两次试上,手机最快报码现场直播,备课组的老师们均全数参加听课,并根据课堂出现的问题进行研究与探讨,务求在实现学习目标的同时,又能够真正让学生学有所得。

本次研讨活动由思明区进修学校教研员章建兵老师及湖明小学片区品社备课组组长洪玲老师主持了这项活动。在随后的研讨活动中,大家针对本次的交流课进行了交流与探讨。在几位老师的点评中提到,郑杨静老师执教的《唐朝盛世——交流促发展》一课,整堂课教学环节清晰,线条流畅,老师的语言优美,学生们的汇报交流准备精心,呈现的内容较为丰富。随后,章建兵老师也针对此课提出了一些思考:教师在选择题材的切入点方面,是否小一些,并贴近学生的生活会更好?课堂上的方法是否应该得到体现?这也为我们今后品社课的设计思路与课堂呈现指明了方向。

随后,章建兵老师还提出了历史事件主题课要侧重的核心目标主要是弘扬民族精神、辩证看待历史事件、以史为鉴,警示后人三点。我们要针对核心目标再现历史、联系生活、引导学生辩证地思考。他所谈到的这几方面再次引发了老师们的思考与共鸣,让大家获益匪浅。我们就应该在知识与能力上下功夫,学习为先,理念指导实践,在实践中反思,从而夯实专业知识,提升学科高度,以谋师生共赢发展。在浓厚的学术研讨氛围中,研讨活动在持续了4个多小时后落下了帷幕。虽然活动结束了,但是我们还将在其他教学平台上继续学科研讨,因为,我们的思考继续,我们的发展不断。

撰稿:郑杨静


 


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